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雅博体育app数学教研组5月活动报道——支点式学习模式下学的活动的观察与思考

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雅博体育app数学教研组5月活动报道——支点式学习模式下学的活动的观察与思考

发布时间:2021/5/20 18:07:46 作者:教务处 点击:79次

雅博体育app数学教研组5月活动报道

——支点式学习模式下学的活动的观察与思考

2021519日上午,在阶梯教室进行了本学期数学教研组第三次校内教研活动,活动秉持着以“学生学习活动”为中心展开课堂教学,教学过程中老师们格外注意培养学生的学习能力,都取得了很好的效果!

第一节课是由四年级组汤晨老师执教的《用数对确定位置》。汤老师教态自然大方,用亲切的语言跟同学们交谈,本课由旧知出发,在用方向和一个数确定位置的基础上,引发学生思考:在班级座位中用一个数还能确定位置吗?再通过两次询问小军的位置,让学生产生对于数学规定的需要,逐渐帮学生认识到行、列的含义以及数的方向,接着,让学生自己开动脑筋去思考,怎样用数字跟符号去表示“第4列第3行”,再引出数学家对于数对的规定,练习中也想激发学生的空间想象能力,能用已知探求未知。最后课外的延伸也让孩子有了独立探索研究的方向和动力。教学层次清晰,目的明确,老师及时的引导帮助学生最大化的主动思考,不仅授人以鱼,还授人以渔。

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第二节课由六年级组张勇老师执教,带来的是五年级的课《解决问题的策略——转化》。在本节课中,张老师以《曹冲称象》的小故事开始,帮助学生初步感受转化的意识,接着呈现两个不规则图形,要比较面积的大小,学生通过剪、拼、平移、旋转等操作感受到不规则图形可以转化成规则图形,在此过程中重点提出操作的前提是要仔细观察图形的特征。再比较转化的目的接着比较转化前后什么变了,什么没变。温故而知新,紧接着回顾以前学习中的转化,帮学生理解到转化策略的好处,可以将未知转化成已知,最后首尾呼应点出曹冲称象中的转化。教学层层递进,帮助学生理清转化策略的目的和方法,将这种方法像一颗种子一样种在学生的心中,慢慢地生根发芽,更有利于学生形成良好的数学素养。

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两节课后,数学教研组所有老师按年级组分组讨论,派出代表老师进行评课。

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经过本次活动,相信在今后的数学课堂教学中,老师们会更多地侧重于学生学的活动,少了更多教师教的痕迹,多了更多学生学的痕迹,让学生自我探究中形成更良好的数学学习品质!